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家庭教育 | 人才观

时间:2019-06-26 08:21:50 作者:深圳市龙岗区凯瑞特学校来源:深圳市龙岗区凯瑞特学校

所谓人才观,就是对人才的看法、观点、主张。


那么,什么是人才呢?


《辞海》的解释是:人才是指“有才识学问的人,德才兼备的人。”


《辞源》的解释是:人才是指“有才学的人”。两本工具书的共同解释是:人才乃是德才兼备或者有才学的人。


现在很多对人才的定义是:人才,是指那些在各种社会实践活动中,具有一定的知识、技能和能力,并以自己的创造性劳动,对认识、改造自然和社会,对历史进步做出某种贡献的人。


人才观是人们对人才的基本看法,人才观直接制约着人才的培养标准。

在家庭教育中,家长应该具有什么样的人才观呢?

一、孩子应该是遵守法律的好公民


  遵守法纪是基础,是现代社会公民的基本素养,也是人才的基本标准。培养子女的法律意识和守法行为,是家庭人才培养的基础性工作。


二、孩子应该有良好的道德品质


  做人德为本,人才必须有良好的思想道德修养。家庭教育的重点是做人教育,家庭教育必须克服重智轻德的现象。现在不少家庭对智和财的培养远远超过了德的培养。


个人觉得现在社会的食品安全、药品质量、装饰环保等等问题的不断暴露,也充分说明了,德的教育应该是排在整个家庭教育的前列的,无德的智商和财商会给社会带来无限的危害。


三、孩子应该有良好的心理素质


  人才的判别标准之一是是否具备良好的心理素质。良好的心理素质包括了认知能力,情绪情感的表达与自控能力,意志坚强,人格健全,善于与人相处,能适应周围环境等。


孩子的心理素质需要专业的培养和引导,但家长的心理素质、对事件的应对方式、对孩子的教育方式等都会对自己女的心理素质产生很大的影响。


比如父母碰到问题都采用简单粗暴的方式、面对问题不够沉稳、时时刻刻暴露出焦虑、不安等会给孩子带来负面的榜样。


所以首先父母应该具备良好的心理素质。


四、孩子要有创造精神和实践动手能力

我们倡导素质教育,素质教育的核心是教育孩子学做人和培养创造精神及实践动手能力。没有创造精神和实践动手能力的孩子算不上人才。


有些家长误以为孩子读书越多,学历越高,就是人才。这种看法是片面的。


创造精神是一个民族发展进步的不竭动力,也是人才的重要标志。


家庭教育要克服重书本知识学习轻实践动手能力的现象。


当然这里要注意,我们不是宣传成绩无用论,良好的成绩本身也是孩子能力的一种体现,良好的成绩也可以促进更好的创新和创造,


我们只是希望家长能克服“读死书、死读书”的陈旧教育方法,多支持和鼓励孩子参加有益于创造力和实践能力发展的活动,使孩子具有扎实的竞争力和发展潜力。


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