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【孩子不爱学习,是父母培养出来的】之二:高期待法

时间:2017-09-11 13:54:17    作者:瑞国蒙馆,一家不一样的学校  来源:瑞国蒙馆,一家不一样的学校
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父母如果对孩子的期望值抬得很高,甚至超过了孩子的实际学习能力和心理承受力,结果是适得其反,给青少年的心理健康带来一定的危害:力所不及带来孩子自信心的丧失,无法满足父母的愿望产生内疚与自责,期望过高引发孩子的成就焦虑,不满父母的过高期望产生对抗心理。


不爱学习的孩子,也是在父母的这种高期待法下培养出来的。

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认为自己的人生很成功或很不成功的父母常用期待法


比如“我跟你妈都是名牌大学毕业,你怎么也得考个一本”“妈一辈子没能上大学,你要为妈争口气”“爸爸童年多想学钢琴可惜没条件,你现在可要珍惜机会”“隔壁阿强总是考前十,你无论如何不能落在他之后”。父母的期待成为孩子的压力,压力可以转变为动力,这样的孩子会很努力。


如果孩子的努力没有达成父母的期待,多数父母会转用零敲碎打“打击法”,少数修养好的也难以掩饰失望和伤心。孩子会因内疚而加倍努力,废寝忘食也要达成父母的期待。

当孩子努力达成父母的期待时,多数父母又会油然而生“你可以飞得更高”的念头,产生更高的期待,却不考虑弹簧超越限度的后果。


近十几年,中小学生心理问题直线上升,至少有上百万青少年拒绝上学,他们不仅厌学,也厌社交,厌运动,整日呆在家中,沉溺于电脑游戏不能自拔,甚至心理崩溃、自暴自弃或与父母严重敌对。其中出问题最多、最严重的,都是曾经学业优秀的孩子,父母无上限的期待让他们不堪重负,生命力呈现极低的状态。

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高期待的父母往往自我价值感比较低


价值感的高低与事业是否成功无关,有的人成功却不自信,输不起,爱计较,于是将填补自己低价值感的需求转移到孩子身上,通过孩子的成功来证明自己的成功,而这个没有上限的成功往往是通过比较来完成的,譬如孩子回家说今天获奖了,父母会问:“全班多少人拿奖?”假如“全班大部分人都拿奖了”,这类父母就会说:“那你有啥好高兴的?”


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期待法会让孩子丧失对学习的热情与主动


即使有些孩子终于努力达成了父母的理想,却丧失了自己的存在感,潜意识里充满了愤怒。这种孩子一旦离开父母就可能再也不主动学习,上了大学也会成为大学校园里终年闲玩的学生。



【明日预告】不爱学习的孩子,是父母用包办法培养出来的。



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