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乐敦国际儿童创意中心

  • 机构级别:名校PLUS
  • 信用等级:信用值:0
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学校新闻

樂敦品牌文化

时间:2016-09-05 15:29:38    作者:樂敦文化發展中心  来源:樂敦文化發展中心

2016-07-01樂敦文化發展中心


表层含义


N:  Nature (天才) à 我們相信每個小朋友都天生具有特定的才能。


I: Innovative (創新) à利用創新的學習模式,增加小朋友对學習的興趣,發揮所長。


L: Learning (學問) à透过不同的課堂,令小朋友獲得不同的學問知識。


T: Training (培訓) à用心設計不同系列的課堂,培訓小朋友的才能。


O: Open mind (新观念) à透过新穎有趣的學習環境,令小朋友更容易接受新事物、新观念。


N:  Nurture (培育教養) à樂敦文化發展中心,为家长培育孩子的未來!

红黄蓝教育机构


深层含义


NILTON 中的 “i” 基本内容体现为五爱(i):

一是创新(Innovation),意在以嶄新的教学模式進行教學;

二是个性 (Individual),意在面向每个家庭,植根于家庭,突显家庭特色;

三是互动(Interactive),意在注重教学过程,营造结合,包括动脑与动手结合、自助与协作结合;

四是有趣(Interesting),意在强调“寓学于做于互動,寓做于乐于合作,寓乐于情于生活”;

五是激发(Inspire),意在激发家庭中每个成员的创作意识,挖掘“天生我才必有用”的信心和潜力,展现独有的智慧和成就感,追求博爱、快乐、健康、低碳、环保、和谐的幸福生活。



品牌定位


樂敦文化發展中心创建于2016年,是独具特色的2-16岁一体化、综合性教育机构


NEW INNOVATIVE LEARNING是我們品牌的重點,樂敦文化發展中心會以創新教育為教學基礎,配合现時所有先進歐美國家積極推行及使用的STEAM教育和創客教育的新的教育方式,激发学生个人创造潜能发挥的内在力量,而非像传统教育一样压抑和扼杀学生的灵性。我們相信每个孩子都可以成才,孕育孩子茁壯成長是我們的宗旨。

图1 创客教育、STEAM 教育与创新教育



教育的变革,使得学习与生产生活越来越紧密相关。学校为中小学生营造社会的氛围,通过将生活情景融入教育,将新的技术融入基础教育的课堂,不仅有利于学生理解科学、工程学和技术等领域的抽象概念,更有利于培养学生的创新能力、综合设计能力和动手实践能力。将学生从小的“创客”种子在学校得以萌芽,不断地鼓励和培养学生综合运用多个学科知识的能力,为他们成为未来的创新人才打下结实的基础。在做中学,在学中做,在STEAM 理念下自己动手实现一个个新奇的想法,制作成作品,这便是区别于传统应试教育的创客教育。


图1显示了创客教育、STEAM教育以及创新教育之间的内在联系,可以概括为“一体两翼”。一体是指创新教育是教育发展的主体和终极目标,两翼分别指创客教育和STEAM教育,二者是落实创新教育的具体方法和途径。创新教育是一个复杂的系统工程,需要各种教育形式协同运作,除了创客教育、STEAM教育外,道德教育、传统文化教育等也是推进创新教育的重要形式和基础。总体而言,创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。


创客教育与STEAM教育的相似性主要体现在二者都属于跨学科教育,需要将原本孤立的学科进行有机整合。二者的不同在于,STEAM教育是围绕科学、技术、工程与数学学科知识与能力开展的,着重提高学生的STEAM素养,优化学业成绩,进而为创新人才的成长奠定基础。创客教育的提出始于创客运动的发展,旨在应用创客理念重塑教育,强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品,在创造的过程中学习。与STEAM教育相比,创客教育更直接的指向创新教育,具有更明确的目的性和实施路径。然而,二者之间又具有内在的联动和融合关系。创客教育为STEAM教育的开展提供了新的有效方式,而STEAM教育又将为创客人才的培养提供知识和能力基础。创客教育与STEAM 教育的融合,将为当前基础教育领域综合实践课程和信息技术课程带来时代性的变革,共同推动创新人才的培养。


以学习者为中心的创客教育,应坚持“创造、快乐、协作、分享”的基本理念,充分发挥信息技术的使能作用,使每个学生都具备创客能力、意识和精神。


实际上,创客学习既是一种方法模式,也是一种学习理念。无论是项目学习还是问题解决抑或活动学习,只要突出学生应用技术工具“动手操作、实践体验”,便是适合创客教育的“创客学习”。




STEAM教育包含五个学科:Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)、Art(艺术,多个学科相融合从而得到STEAM 教育。


STEAM 教育宗旨

◦強化科學、科技及數學教育,以培育相關範疇的多元人才,提升學生的國際競爭力


STEAM 教育目標:

}在科學、科技及數學範疇讓學生建立穩固的知識基礎,並提升學生的學習興趣,以助他們日後在有關範疇升學和就業,應對現今世界的轉變所帶來的挑戰

}強化學生共通能力、綜合和應用知識與技能的能力、培養學生二十一世紀所需要的創造力、協作和解決問難能力,以及使他們具備創新思維與企業家精神


}加強課程的縱向連貫及與其他學科的橫向連繫,強化數據處理的學與教,共通能力、價值觀教育、和跨課程語文學習


}其他相關的價值觀和態度:「接受挑戰」、「開放的態度」和「謹慎」




數學學習領域在STEAM課程中的定位:


}數學幫助學生掌握傳意、探究、推測、邏輯推理及運用各種方法解決問題的能力

}數學提供各種獲取、組織和應用資訊的方法;我們可透過圖像、圖表及符號等媒介來表達資訊,而這些媒介甚至可再作整合從而產生 更豐富的資訊

}數學是一種富創意的思維活動,透過這些活動,學生可發展他們的創造力、積極性和思考的靈活性

}數學為學生奠定穩固的基礎,使他們在急速轉變的世界能終身學習,獲取新知識




樂敦文化教育,孕育孩子茁壯成長!